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黄羊滩 :拿什么拯救尘封的乡村阅读

来源:太原文学网 日期:2019-8-8 分类:散文星空

在宁夏海原县的一些乡村小学,普遍存在课外读物陈旧、更新缓慢、缺少童话等适合低年级学生的读物等现状,孩子们只能借一些作文书、故事书“解渴”,而这些书中几乎没有新书,随意抽出一本《十万个为什么》,书页已残破,出版日期停留在上世纪90年代;另一本故事书定价2.5元,第一次印刷时间为1964年。落满灰尘的书架上,这样的书不在少数。(《新京报》7月16日)

城里的孩子早已眼花缭乱,在资讯过度的状态下不知该捧起哪本书来阅读的时候,那些偏远乡村的孩子却还在为缺少书籍、书籍陈旧犯愁,这样的情形不免让人为之一叹。那些美丽的童话、故事,原本可以润泽乡村少年的一生,成为孩子们受用不尽的精神财富。遗憾的是,“润泽”、“受用”云云,与那些贫困地区的中小学生渐行渐远,今天的人们,拿什么拯救正在尘封的乡村阅读?

在很多人,甚至包括一些教育工作者看来,课外阅读算不上教育的“核心内容”,只能说是一种可有可无、聊胜于无的教学点缀。当一些地方还在为基本的教学课程能不能顺利完成而犯难的时候,大抵是不会去考虑什么课外阅读、图书室建设、书籍更新的。海原县这样的国家级贫困地区如此,其他贫困地区也是如此,无论是地方上自己的努力,还是社会各界的支持,均无暇顾及于此。

这就涉及到一个对“乡村阅读”的认识问题。时下,农村孩子与城里孩子的最大差异,其实并不在于课本知识,而更在于见识、视野乃至心灵的自由度。仅仅靠对于课本的苦学勤练,并不能放飞心灵,也不可能增长见识。问题的关键还在于扩大阅读面,多读书、读好书,从无限丰富的书籍中汲取人生的滋养、精神的价值。这一点,特别是在人生最初的阶段,越发显得格外重要。

很多学校,包括一些贫困地区的中小学,往往更注重学校硬件的建设,反倒忽略了孩子们的阅读诉求。那些有志于捐资助教的民间组织、爱心人士,也往往忽略了这些。这其中,有贫困导致的匮乏,但也并不仅仅是贫困的问题,而主要是心灵匮乏、价值混乱的问题。

其一,教育部门理应树立更为明确的目的,不能听任乡村教育完全被成绩、升学率等等指标绑架,更不能将课外阅读视为可有可无的附属品。而是应该在乡村阅读上为孩子们多开一些门窗,多一些可以选择的内容,这样培养出来的孩子才不至于孤陋寡闻,心灵贫乏;而且,这样培养出来的孩子一旦接触到适宜的土壤,往往会迅速适应并有所成就。这方面的例子所在多多,不胜枚举。

其二,社会捐助也应该积极引导乡村教育扩宽视野,而不是斤斤于课本内容的死记硬背。而在读物的选择上,也应该有所取舍,为孩子们推荐更有营养的课外读物。只要是经典、对每一个人的人生有所助益,书籍的新旧无所谓。此前,媒体报道的“立人乡村图书馆”就是在进行这样一种拯救乡村阅读的努力,图书馆的每一本书,都要经过专家审阅、推荐,以确保高质量的精神滋养。

其三,乡村中小学也应该多想一些办法,现在很多贫困地区的学校都和城里的学校结对子,不妨在图书馆建设上多一些交流,让大量的闲置图书流动起来。此外,还可以与城里的图书馆联系,争取图书下乡,以实现有效的阅读。

每一个人的阅读都有阶段性,在身心发展的最佳时期,理应也是大量阅读、大量汲取的时期。不妨想一想,你在青少年时期读过的那些书,是不是一生难忘、终身受用?处于文化、教育资源严重边缘化的乡村少年,多读书、读好书,既是未来人生发展的需要,也是立人、立身的需要。

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